Tecnologia robòtica em contextos vulneráveis com estudantes da etnia Mapuche

Resumo

Este artigo apresenta os principáis aspectos de uma investigação cujo objectivo foi provar uma proposta educativa intercultural utilizando robôs com professores e alunos da etnia Mapuche da educação pré-escolar, do primeiro e segundo ano no ensino fundamental. Todos os componentes (robôs, guias de trabalho, materiais para sala) foram construidos no marco da investigação e utilizados em escolas da região da Araucanía, com população Mapuche de alta vulnerabilidade. Os resultados mostram que este tipo de recursos tecnológicos tem grande aceitação nos alunos e que os professores são capazes de integra-los nas suas didáticas. No entanto, também se conclui que os professores requerem de um periodo de capacitação pedagógica relacionado com o curriculo e acompanhamento na sala de aula, para os integrar efetivamente nas suas práticas.