Supervisáo de Práticas de Ensino: uma divida para Formagao Inicial de Professores

Resumo

O propósito desta literatura especializada síntese foi rever criticamente as conceituacoes diversas medidas de vigilancia, modelos e perspectivas, como representado na literatura e também obter uma caracterizacáo de supervisáo que pode ser aplicado no contexto da formacáo inicial professores de pós-graduacáo na prática. Um segundo propósito desta síntese foi o de examinar as funcoes desempenhadas por ele / supervisores / as / supervisionado como uma relacáo de supervisáo / orientacáo e como eles se interconectam. Usamos uma metodologia de corte "sistemático" e "narrativa" e revisaram estudos empíricos que preencheram os critérios de revisáo por pares. Os resultados indicam diversidade na conceituacáo e sua execucáo, dificuldade em articular os papéis dos atores nos contextos educativas oferecidas práticas de ensino, e várias dívidas pendentes na visáo processual e inter-relacional de espaco de monitoramento de instancia ao longo da formacáo de professores.