A formação de professores de Educação Física no Brasil: compreensões de estudantes recém-ingressados na Universidade Federal de São Carlos

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Luiz Gonçalves Junior
Fábio Lemos
Denise Corrêa
Sergio Toro

Resumo

A frequente descaracterização da Licenciatura em Educação Física, associada a aspectos técnico-esportivos e de treinamento, motivou o estudo que objetivou compreender os motivos que baseiam tal situação. Para tanto, realizou-se um estudo teòrico sobre a formação de professores de Educação Física no Brasil, juntamente com uma pesquisa empírica realizada com estudantes do primeiro ano da citada Licenciatura. Como instrumento de registro das compreensôes dos discentes, foi utilizado o questionàrio contendo uma questão aberta: "Por que você escolheu o Curso de Licenciatura em Educação Física?", o qual foi respondido pelos estudantes por escrito. Para estabelecer uma compreensão dos dados obtidos, as informações foram organizadas em categorías temáticas: Categoria A: Não identificação com o ensino escolar; Categoria B: Motivos para a (falta de) escolha profissional. A partir das respostas dos estudantes pode-se compreender que a escolha pela mencionda Licenciatura configura-se mais como falta de escolha profissional do que como uma real identificação profissional e de processos reflexivos para a transformação social.

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Como Citar
Gonçalves Junior, L., Lemos, F., Corrêa, D., & Toro, S. (2018). A formação de professores de Educação Física no Brasil: compreensões de estudantes recém-ingressados na Universidade Federal de São Carlos. Estudios Pedagógicos, 40(Especial), 87–103. https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000200006
Seção
INVESTIGACIONES