Publicado: 2018-12-31

INVESTIGACIONES

Acceso, tiempo y propósito de uso de tecnologías digitales en estudiantes de pedagogía chilenos

Cristian Cerda, José L. Saiz, Lorena Villegas, Miriam León

7-22

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Alfabetización Corporal. Una propuesta de aula desde la psicomotricidad

José Ignacio Bolaños Motta, Mónica Alexandra Pérez Rodríguez, Elizabeth Casallas Forero

23-34

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Análisis de las características de la formación de familiares con colectivos vulnerables

M. Ángeles Serrano Alfonso, Javier Díez-Palomar, Montserrat Guasch-García

35-54

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Análisis del modelo de Comunidades Profesionales de Aprendizaje a partir de la indagación en experiencias de colaboración entre profesores

Carolina Aparicio Molina, Felipe Sepúlveda López

55-73

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Aprendizaje e Historización: Aportes de la teoría psicoanalítica a la comprensión de dificultades de aprendizaje en niños que han vivenciado procesos de institucionalización y adopción

Daniela Fernández Olguín

75-88

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El afecto positivo como factor protector del comportamiento de rechazo a la escuela

Carolina Gonzálvez, Ricardo Sanmartín, María Isabel Gómez-Núñez, Pilar Aparicio, María Vicent

89-99

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Enseñando matemáticas a futuros profesores en un sistema complejo: Formadores de profesores en universidades de Chile

Darinka Radovic, Bernardita Peñafiel, Ana N. San Martín, Sofía Bustos, Salomé Martinez

101-116

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Espacios para jugar, para aprender. Espacios para relacionarse. Una experiencia de voz del alumnado en la escuela infantil (0-3 años)

Noelia Ceballos-López, Teresa Susinos-Rada, Marta García-Lastra

117-135

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Estudio sobre la capacidad técnica y las competencias transversales desarrolladas en las prácticas externas universitarias

Mercedes Mareque Álvarez-Santullano, Elena de Prada Creo, Margarita Pino Juste

137-155

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Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula

David Jiménez Hernández, Juan José González Ortiz, María Tornel Abellán

157-172

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Geografías de la investigación académica sobre migración y escuela: voces, silencios y prospectivas de nuestra profesión

Felipe Jiménez Vargas, René Valdés Morales, Magdalena Aguilera Valdivia

173-191

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Implementación de la estrategia de práctica fragmentada o chunking en el aula de piano

Silvia Tripiana Muñoz

193-215

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Inclusión social: miradas de los docentes y apoderados frente a la mixtura social en sus escuelas

María Teresa Rojas Fabris

217-234

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Influencia del contexto institucional en el trabajo de los profesores de matemáticas en la educación superior técnico-profesional en Chile

Felipe Droguett, Sergio Celis

235-252

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Intención y práctica con TIC en formadores de profesores: Congruencias, colisiones y autoeficacia

José Miguel Garrido-Miranda

253-269

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La universidad como ruptura en la trayectoria educativa: experiencias de transición de estudiantes egresados de Enseñanza Media Técnico Profesional que ingresan al Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile

Irina López Cárdenas, Julio Mella Luna, Gabriela Cáceres Valenzuela

271-288

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Propuesta de didáctica feminista para la enseñanza escolar de las artes visuales: pensar el espacio escolar de otra manera

Catalina Montenegro González

289-302

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Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness

Magaly Calderón Uribe, Diana Melissa Otálora Gallego, Sandra Patricia Guerra Báez, Efrain David Medina Giraldo

303-316

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Transitando de estudiante a profesor: rearticulaciones en el tercer espacio de una práctica temprana comunitaria

Mirona Moraru, Lucas Ríos Santana

317-335

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Validez de Constructo de una Prueba Breve de Pre-escritura en Preescolares

César Merino-Soto, Gustavo Calderón-De la Cruz

337-349

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