Pasmanik V., Diana, y Raúl Cerón F. «LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL ANALISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA». Estudios Pedagógicos 31, no. 2 (junio 7, 2018): 71–87. Accedido noviembre 16, 2024. http://581087.h2bexzbj.asia/index.php/estped/article/view/3334.