M. I. Toledo Jofré, A. Magendzo Kolstrein, V. Gutiérrez Gianella, y R. Iglesias Segura, «Enseñanza de ‘temas controversiales’ en la asignatura de historia y ciencias sociales desde la perspectiva de los profesores», Estud pedagóg, vol. 41, n.º 1, pp. 275–292, may 2018.