LIZANA M., V. Análisis de una relación (in)visibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: Una reflexión epistemológica, teórica y metodológica desde una perspectiva de género. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 40, n. 1, p. 327–357, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052014000100020. Disponível em: http://581087.h2bexzbj.asia/index.php/estped/article/view/2389. Acesso em: 16 nov. 2024.