Lizana M., V. (2018). Análisis de una relación (in)visibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: Una reflexión epistemológica, teórica y metodológica desde una perspectiva de género. Estudios Pedagógicos, 40(1), 327–357. https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000100020