Gladic Miralles, J. y Cautín-Epifani, V. 2018. Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos: una aproximación a la comprensión multimodal desde el discurso académico. Estudios Pedagógicos. 44, 1 (oct. 2018), 293–313. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000100293.