Prieto, M. y Contreras, G. 2018. LAS CONCEPCIONES QUE ORIENTAN LAS PRACTICAS EVALUATIVAS DE LOS PROFESORES: UN PROBLEMA A DEVELAR. Estudios Pedagógicos. 34, 2 (jun. 2018), 245–262. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052008000200015.