Lizana M., V. 2018. Análisis de una relación (in)visibilizada en los contextos de Formación Docente Inicial: Una reflexión epistemológica, teórica y metodológica desde una perspectiva de género. Estudios Pedagógicos. 40, 1 (may 2018), 327–357. DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000100020.