LAS EMOCIONES EN EL AULA

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Publicado: May 25, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052002000100002
Palabras clave:
- Emociones
- aprendizaje
- formación docente

Contenido principal del artículo

Nolfa Ibáñez S.
Depto. de Educación Diferencial, Facultad de Filosofía y Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile.

Resumen

El artículo destaca el papel de las emociones en la construcción de los aprendizajes. Da cuenta de la primera investigación realizada en la formación docente inicial, que recoge la percepción de estudiantes de pedagogía de todas las carreras de pregrado de la UMCE, quienes contextualizan el surgimiento de sus emociones favorables y desfavorables en la interacción cotidiana en el aula universitaria.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ibáñez S., N. (2018). LAS EMOCIONES EN EL AULA. Estudios Pedagógicos, (28), 31–45. https://doi.org/10.4067/S0718-07052002000100002
Número
Núm. 28 (2002)
Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Nolfa Ibáñez S., Depto. de Educación Diferencial, Facultad de Filosofía y Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile.

Profesora.